Анализ стихотворения «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» А.С. Пушкина

Exegi monumentum Я памятник себе воздвиг нерукотворный,К нему не зарастёт народная тропа,Вознёсся выше он главою непокорнойАлександрийского столпа. Нет, весь я не умру — душа в заветной лиреМой прах переживёт и тлeнья убежит —И славен буду я, доколь в подлунном миреЖив Читать дальше …

Подробнее

Подборка текстов для заучивания наизусть на конкурс «ЖИВАЯ КЛАССИКА»

Подборка текстов для заучивания наизусть на конкурс «ЖИВАЯ КЛАССИКА» Лидия Чарская ЗАПИСКИ МАЛЕНЬКОЙ ГИМНАЗИСТКИ Отрывок из повести Глава II Моя мамочка Была у меня мамочка, ласковая, добрая, милая. Жили мы с мамочкой в маленьком домике на берегу Волги. Домик был Читать дальше …

Подробнее

Андрей Белый: поэт, прозаик, теоретик символизма

В русском символизме существовало 2 самостоятельных потока. В 1890-е годы заявили о себе так называемые «старшие символисты»: Д. Мережковский. В. Брюсов, К. Бальмонт. З. Гиппиус. А в 1900-е гг. на литературную арену вышли «младосимволисты»: А. Белый А. Блок. С. Соловьев, Читать дальше …

Подробнее

Нарушения зрения у детей и подростков: причины, классификация, особенности психического развития и специального обучения

Предмет и задачи тифлопедагогики Тифлопедагогика (от греч. typhlos — слепой) — наука о воспитании и обучении лиц с нарушением зрения. В зависимости от степени на­рушения зрения они делятся на слепых и слабовидящих. Слепота и слабовидение с точки зрения специальной педагогики представ­ляют Читать дальше …

Подробнее

Говорение как вид речевой деятельности в курсе школьных учебников по риторике ( 4 – 11 классы)

Школьный курс риторики под редакцией Т.А. Ладыженской содержит множество тем, посвященных говорению. Одной из таких тем является «Говорение как вид речевой деятельности», которая начинается в начальной школе и продолжается до 11 класса. В учебнике 4-го класса тема говорения начинается с Читать дальше …

Подробнее